Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problemática: Los alumnos no identifican el significado en algunas palabras y se les dificulta escribir.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las palabras "qué", "cómo", "cuándo", "dónde", "por qué" y "para qué". Los alumnos deben expresar qué saben sobre estas palabras y en qué contextos se utilizan.


• Lectura en voz alta de diferentes textos que contengan preguntas con estas palabras. Se hará énfasis en la entonación y en la comprensión del significado de las preguntas.


• Realización de una actividad de escritura en la que los alumnos deben elaborar preguntas utilizando las palabras mencionadas anteriormente. Se les dará retroalimentación individualizada.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de investigación en la que los alumnos buscarán información sobre un tema determinado utilizando preguntas con las palabras clave. Se les proporcionará material de lectura relacionado con el tema elegido.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de buscar información de manera adecuada y cómo las preguntas nos ayudan a obtener los datos necesarios.


• Elaboración de un resumen escrito sobre la información encontrada, utilizando la