Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase sobre la sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo en alumnos de Primaria 5º utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):

Objetivo: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país.

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: explicar qué es la biodiversidad y por qué es importante para el planeta y para nuestra comunidad.


• Mostrar imágenes y videos que muestren ejemplos de biodiversidad y la relación entre el ser humano y la naturaleza.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos contribuir a la preservación de la biodiversidad.


• Establecer grupos de trabajo y asignar una pregunta problematizadora: ¿Cómo los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes afectan la biodiversidad de nuestro entorno?

Sesión 2 (Investigación):

• Los grupos deben investigar acerca de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en el mundo y en México, así como su impacto en la biodiversidad.


• Utilizar diferentes fuentes de información: libros, internet, entrevistas, etc.


• Cada grupo debe seleccionar los puntos más relevantes de su investigación y preparar una presentación.

Sesión 3 (Análisis y discusión):

• Cada grupo presenta su investigación ante el resto de la clase.


• Se genera una discusión en la que se analicen los impactos negativos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad.


• Promover el pensamiento crítico y la reflexión sobre las implicaciones socioambientales de la preservación.

Sesión