Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Representación de cantidades del 1 al 10 y la interpretación de registros

Objetivo (PDA): Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Presentación de imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen. Registrar las respuestas en una tabla.


• Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos representar estas cantidades de forma visual?


• Actividad principal: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (plastilina, palitos, tapas, etc.) y pedirles que representen las cantidades de la tabla utilizando los materiales. Luego, comparar sus representaciones y discutir las diferencias.


• Cierre: Reflexionar sobre las diferentes representaciones y cómo interpretarlas.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos diferentes símbolos numéricos y preguntarles si los reconocen. Explorar el significado de cada uno.


• Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos representar las cantidades utilizando símbolos numéricos?


• Actividad principal: Proporcionar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 10 y pedirles que seleccionen el número correspondiente a cada cantidad de la tabla de la sesión anterior. Luego, comparar las respuestas y discutir las interpretaciones de cada número.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de los símbolos numéricos y cómo se pueden utilizar para representar cantidades