Características del entorno natural y sociocultural

Dafne polet Camacho
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, comparar y representar las características de plantas y animales utilizando lupas y lentes de aumento, y describir las interacciones de estos seres vivos con otros componentes naturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Características del entorno natural y sociocultural" y explicar la importancia de conocer y valorar el entorno en el que vivimos.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las plantas y los animales.

  • Práctica de observación: Proporcionar lupas y lentes de aumento a los alumnos y organizar una salida al patio escolar para observar y comparar diferentes plantas y animales. Los alumnos deberán registrar en su cuaderno las características que observen.

  • Puesta en común: Compartir en grupo las observaciones y realizar un listado de características de las plantas y los animales.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de representación: Entregar a cada alumno una hoja de papel y materiales de dibujo. Los alumnos deberán representar, a partir de lo observado en la sesión anterior, distintas plantas y animales, prestando atención a las características específicas como forma y número de patas, textura de hojas, etc.

  • Exposición y explicación de dibujos: Los alumnos expondrán sus dibujos al resto del grupo y explicarán las características que han representado.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en equipos y proporcionarles material de consulta sobre las interacciones de plantas y animales