Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Grado: Primaria 5º

Objetivo (PDA): Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y motivación a los alumnos.
  
  
  • Presentación del tema y objetivo de la clase.
  
  
  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por sustentabilidad y biodiversidad.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de un problema relacionado a la sustentabilidad de la biodiversidad, como por ejemplo la deforestación en una comunidad cercana.
  
  
  • Los alumnos se dividirán en grupos y tendrán que investigar sobre el problema y su impacto en la biodiversidad y el ambiente.
  
  
  • Cada grupo deberá proponer soluciones al problema y presentarlas al resto de la clase.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión grupal sobre las soluciones propuestas y su viabilidad.
  
  
  • Conclusiones y resumen de lo aprendido.
  
  
  • Tarea: Investigar sobre experiencias exitosas de sustentabilidad en otras comunidades.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos):
  
  
  • Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.
  
  
  • Breve discusión sobre las experiencias exitosas de susten