Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Abordar el problema de la falta de conocimiento de la identidad y el análisis del español a través de textos narrativos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas en torno a la importancia de las lenguas y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia. Registrar las ideas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes textos narrativos que aborden la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia a partir del análisis de variantes del español. Ejemplos: cuentos, relatos personales, fragmentos de novelas, etc.


• Realizar una lectura compartida de uno de los textos seleccionados y promover la reflexión y el análisis de las variantes del español presentes en el texto.


• Fomentar la discusión y el intercambio de opiniones sobre cómo influyen las variantes del español en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos redacten un texto narrativo en el que reflexionen sobre su propi