Introducción al tema y planteamiento del problema

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)

• Iniciar la clase planteando el problema: ¿Cómo podemos usar los criterios de divisibilidad y los números primos para resolver problemas de división?


• Realizar una breve lluvia de ideas en la pizarra sobre qué conocen los estudiantes acerca de los criterios de divisibilidad y los números primos.


• Presentar el objetivo de la clase: Usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 2: Aprendizaje por indagación (15 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo tarjetas con problemas de división que involucren el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Pedir a los grupos que resuelvan los problemas utilizando los criterios de divisibilidad y los números primos. Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los estudiantes.


• Durante la actividad, el docente debe estar disponible para aclarar dudas y facilitar el proceso de indagación.

Sesión 3: Compartir resultados y reflexionar (15 minutos)

• Pedir a cada grupo que presente uno de los problemas resueltos y explique su proceso de solución.


• Fomentar la participación de todos los estudiantes y promover la discusión sobre las estrategias utilizadas.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los criterios de divisibilidad y los números primos al resolver problemas de división.

Sesión 4: Aplicación de conocimientos (15 minutos)

• Proporcionar a los estudiantes una serie de problemas adicionales de división que involucren el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltip