Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del problema: Los alumnos no identifican los continentes y países del mundo.


2. Actividades:
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben sobre los continentes y países del mundo.
   
   
   • Mostrar un mapa mundi y pedir a los alumnos que señalen los continentes y algunos países.
   
   
   • Analizar las respuestas y reflexionar sobre la importancia de conocer la ubicación geográfica de los países y continentes.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Revisión de los puntos cardinales:
   
   
   • Explicar qué son los puntos cardinales y su importancia en la orientación geográfica.
   
   
   • Realizar actividades prácticas para que los alumnos identifiquen los puntos cardinales en diferentes situaciones.
   
   
   • Reflexionar sobre cómo utilizar los puntos cardinales para ubicarse en un mapa.
   
   
   
   

Sesión 3:

1. Elaboración de una representación cartográfica de la localidad:
   
   
   • Pedir a los alumnos que investiguen sobre su localidad y recopilen información sobre su ubicación dentro de la entidad y del país.
   
   
   • Proporcionar materiales (papel, colores, regla, etc.) para que los alumnos elaboren un mapa de su localidad, considerando los puntos cardinales y utilizando leyen