El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

Martinez Huerta Magally
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.


Objetivo (PDA): Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad de inicio: Saludo y conversación en torno a la importancia de conocerse a uno mismo y relacionarse con los demás.

  • Actividad principal: Realización de una actividad de expresión artística utilizando diferentes materiales como pintura, papel, tijeras, etc. Los niños deberán crear una representación de ellos mismos y compartirla con el grupo.

  • Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre las diferentes representaciones y cómo cada niño se ve a sí mismo.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Repaso de la sesión anterior y conversación sobre la importancia de jugar y explorar en el proceso de crecimiento.

  • Actividad principal: Juego de roles en el que los niños interpretarán diferentes personajes y situaciones. Se les proporcionarán disfraces y accesorios para que puedan expresarse libremente.

  • Actividad de cierre: Espacio de reflexión sobre las emociones experimentadas durante el juego y cómo se relacionaron con los demás.


Sesión 3:



  • Actividad de inicio: Repaso de las sesiones anteriores y conversación sobre la importancia de la comunicación.

  • Actividad principal: Actividad de expresión verbal utilizando palabras y sonidos. Los niños podrán inventar palabras y sonidos propios, y después compartirlos con el grupo.

  • Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de la co