Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Uso correcto de los signos de puntuación

Nivel: Primaria 4º grado

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Objetivo (PDA): El alumno emplea signos de puntuación como el punto y la coma.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso correcto de los signos de puntuación.


• Conversación inicial sobre la importancia de una comunicación clara y ordenada.


• Actividad de prelectura: Observar textos discontinuos y señalar los signos de puntuación presentes.


• Actividad de lectura: Lectura en voz alta de textos discontinuos, prestando atención a los signos de puntuación.


• Actividad de producción: Escribir un texto discontinuo utilizando correctamente los signos de puntuación trabajados.

Sesión 2:

• Repaso de los signos de puntuación vistos en la sesión anterior.


• Actividad de análisis: Observar textos discontinuos con errores en los signos de puntuación y corregirlos.


• Actividad de lectura: Lectura en voz alta de textos discontinuos con énfasis en la correcta entonación y pausas.


• Actividad de producción: Escribir un texto discontinuo utilizando correctamente los signos de puntuación trabajados.

Sesión 3:

• Introducción del punto y coma como signo de puntuación.


• Actividad de análisis: Observar textos discontinuos con el uso adecuado del punto y coma y señalar su función.


• Actividad de lectura: Lectura en voz alta de textos discontinuos con el uso del punto y coma.


• Actividad de producción: Escribir un texto discontinuo utilizando correctamente el punto y coma.

Sesión 4:

• Repaso del punto y coma.


• Acti