Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Fernando Pablo
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue situaciones de riesgo social en la región, y propone algunas medidas para el autocuidado.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre las situaciones de riesgo social en su región y promover la conciencia sobre el autocuidado.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que entienden por situaciones de riesgo social.

  2. Presentar imágenes y ejemplos de situaciones de riesgo social en la comunidad y región.

  3. Realizar una discusión en grupo sobre los impactos de estas situaciones en la vida de las personas.

  4. Promover el debate sobre la importancia del autocuidado y la responsabilidad social.


Sesión 2: Investigación y análisis de situaciones de riesgo social (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la capacidad de los alumnos para identificar situaciones de riesgo social en su región y comunidad.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de riesgo social para investigar.

  2. Proporcionar recursos como libros, internet y materiales impresos para que los alumnos realicen sus investigaciones.

  3. Cada grupo deberá presentar su investigación, incluyendo causas y consecuencias de la situación de riesgo social asignada.


Sesión 3: Propuesta de medidas para el autocuidado (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la capacidad de los alumnos para proponer medidas para el autocuidado en situaciones de riesgo social.


Actividades:



  1. Retomar las investigaciones realizadas por los grupos en la sesión anterior.

  2. En grupos, los alumnos deberán reflexionar y discutir sobre posibles medidas para el autocuidado en cada situación de riesgo social.

  3. Cada grupo deberá presentar sus propuestas