Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

Karina Fernández
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de familias y promueve el respeto entre las y los integrantes de estas, para el cuidado de sí, de su familia y de las familias de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una


Sesión 1
Tema: ¿Qué es una familia?
Objetivo: Los estudiantes reconocen y valoran la diversidad de familias.
Duración: 45 minutos
Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una familia y los diferentes tipos de familias que conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos)

    • Proyección de imágenes y videos que muestren diferentes tipos de familias (monoparentales, homoparentales, extensas, adoptivas, etc.).

    • Realización de una actividad grupal en la que los estudiantes comenten las similitudes y diferencias entre las familias presentadas.



  3. Cierre (10 minutos)

    • Reflexión colectiva sobre la importancia de reconocer y respetar la diversidad de familias.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre su propia familia y presentarla en la siguiente clase.




Sesión 2
Tema: Mi historia familiar
Objetivo: Los estudiantes reflexionan sobre su historia personal y familiar.
Duración: 45 minutos
Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

    • Presentación de las tareas asignadas en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (25 minutos)

    • Realización de una actividad individual en la que los estudiantes escriben sobre su historia familiar, incluyendo información sobre sus padres, hermanos, abuelos, etc.

    • Intercambio de experiencias y reflexiones en grupos pequeños.



  3. Cierre (10 minutos)

    • Puesta en común de las reflexiones y experiencias compartidas.

    • Reflexión grupal sobre cómo nuestra historia familiar nos