Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Tema: Criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Problemas de nutrición.

Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Objetivo: Los alumnos usarán criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 1:
Inicio (15 mins):

• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos usar los criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas de nutrición?

Desarrollo (30 mins):

• Los alumnos trabajarán en equipos y realizarán una investigación sobre los criterios de divisibilidad y números primos.


• Cada equipo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase.


• Se generarán preguntas de discusión para que los alumnos reflexionen sobre la relación entre los criterios de divisibilidad y los problemas de nutrición.

Cierre (5 mins):

• Reflexión final sobre la importancia de aplicar los criterios de divisibilidad a los problemas de nutrición.

Sesión 2:
Inicio (10 mins):

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Planteamiento de una situación problemática relacionada con la nutrición y la necesidad de calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Desarrollo (35 mins):

• Los alumnos resolverán problemas de nutrición utilizando los criterios de divisibilidad y números primos.


• Se realizarán actividades en grupo para que los a