Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Elaboración del reglamento del aula

Grado: 5º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las normas y reglamentos que conocen los alumnos (familiares, escolares, de la comunidad, etc.).


• Reflexión sobre la importancia de tener normas que regulen la convivencia en el aula.


• Presentación del objetivo: Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Sesión 2 (Investigación):

• Organización de los alumnos en grupos pequeños.


• Asignación de diferentes documentos que regulan la convivencia (reglamentos de otras aulas, normas escolares, reglamentos de parques, etc.) a cada grupo.


• Investigación y análisis de los documentos asignados.


• Identificación de similitudes y diferencias entre ellos.


• Registro de los hallazgos en un cuadro comparativo.

Sesión 3 (Elaboración del reglamento):

• Puesta en común de los cuadros comparativos realizados por los grupos.


• Discusión en grupo sobre los elementos que consideran importantes para incluir en el reglamento del aula.


• Elaboración colectiva del reglamento, tomando en cuenta las aportaciones de todos los alumnos.


• Priorización de las normas más importantes y consenso sobre su redacción final.

Sesión 4 (Revisión y mejora del reglamento):

• Lectura en voz alta del reglamento elaborado.


• Análisis crítico del reglamento, identificando posibles mejoras o modificaci