Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.

Manuel Ulises Pérez
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho humano a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1:


Título de la sesión: Introducción al tema de los derechos humanos y el ambiente saludable


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del derecho humano a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por "derechos humanos" y "ambiente sano".

    • Explicación del objetivo de la sesión y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de un video corto sobre los derechos humanos y la importancia del ambiente saludable.

    • Realización de una lectura compartida sobre el derecho humano a un ambiente sano.

    • Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de este derecho y sus implicaciones en la vida cotidiana.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las ideas principales de la discusión en grupos.

    • Resumen de lo aprendido en la sesión.

    • Anuncio de la siguiente sesión y las actividades a realizar.




SESIÓN 2:


Título de la sesión: El problema de la escasez de agua y su relación con el ambiente saludable


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender el problema de la escasez de agua y su impacto en la creación de un ambiente saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema de la sesión anterior y su importancia.

    • Planteamiento del problema de la escasez de agua y su relación con el ambiente saludable.

    • Reflexión individual sobre las posibles causas de la escasez de agua en la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de datos estadísticos sobr