Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Principios de conteo

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Introducción a los números y el conteo

• Introducción: Presentar a los alumnos el tema de los números y el conteo. Preguntarles qué saben sobre los números y cómo los utilizamos en la vida diaria.


• Actividad: Juego de clasificación de objetos por cantidad. Los alumnos deberán agrupar objetos en diferentes categorías según su cantidad.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué observaron durante el juego y cómo usaron los números para clasificar los objetos.

Sesión 2 (45 minutos)

Tema: Conteo ascendente y descendente

• Introducción: Repasar la sesión anterior y preguntar a los alumnos si conocen algún número más allá de los que jugaron.


• Actividad: Juego de contar en orden ascendente y descendente. Los alumnos deberán pararse en una línea y contar en voz alta de forma ascendente y descendente.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al contar en orden ascendente y descendente, y si les resultó fácil o difícil.

Sesión 3 (45 minutos)

Tema: Reconocimiento de números del entorno

• Introducción: Preguntar a los alumnos dónde han visto números en su entorno y cómo los utilizan.


• Actividad: Salida al entorno cercano (patio de la escuela, parque cercano) para identificar y contar números en señales, letreros, etc.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué números encontraron y cómo los utilizaron en el entorno.

Sesión 4 (45 mi