Regularidades y Patrones

Plan de clase

Planeación de clase: Regularidades y Patrones

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de identidad nacional.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentar el tema "Regularidades y Patrones" a través de una pregunta generadora relacionada con la identidad nacional.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué es la identidad nacional y cómo se relaciona con las matemáticas.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Introducir el concepto de sucesión y patrón.


• Presentar ejemplos de sucesiones numéricas y de figuras.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y describan patrones en secuencias.

Fase de cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar regularidades y patrones en la vida diaria y en la identidad nacional.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de sucesiones con progresión cuadrática en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus ejemplos de sucesiones con progresión cuadrática.


• Relacionar dichos ejemplos con la identidad nacional.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Introducir el concepto de progresión cuadrática y su relación con las sucesiones.


• Presentar ejemplos de sucesiones con progresión cuadrática de figuras y números.


• Realizar ejercicios prácticos e