Presentación del proyecto comunitario y la importancia de las producciones gráficas.

Norma Reyes
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Presentación del proyecto comunitario y la importancia de las producciones gráficas.
Objetivo: Comprender la importancia de las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las producciones gráficas que los niños conocen, como tarjetas de cumpleaños, carteles, dibujos, etc.

  2. Presentar el proyecto comunitario: "Creando nuestras propias producciones gráficas para regalar a nuestros seres queridos".

  3. Explicar la importancia de las producciones gráficas para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

  4. Motivar a los alumnos a participar activamente en el proyecto y explicar que utilizarán grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.

  5. Realizar una lluvia de ideas sobre palabras conocidas que les gustaría representar gráficamente.

  6. Asignar una tarea para la próxima sesión: Que los alumnos busquen en casa objetos con palabras escritas y los lleven a la clase para compartirlos.


Sesión 2 (Exploración):
Tema: Descubriendo palabras escritas en objetos cotidianos.
Objetivo: Identificar palabras escritas en objetos cotidianos y reflexionar sobre su uso y significado.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase revisando los objetos que los alumnos llevaron de casa y las palabras escritas en ellos.

  2. Realizar una exposición de los objetos y las palabras escritas, fomentando la participación y el diálogo entre los alumnos.

  3. Reflexionar sobre el uso y significado de las palabras escritas en los objetos cotidianos.
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