Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.


• Exploración de textos discontinuos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos (infografías, diagramas, mapas, etc.) para que los analicen y comenten en grupos pequeños.


• Reflexión y síntesis: En grupo grande, promover una discusión sobre las ventajas y desventajas de utilizar textos discontinuos en la organización de la información.

Sesión 2:

• Relación con la comunidad: Invitar a un experto (psicólogo, pedagogo, o profesor de educación) para que hable sobre la importancia de la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar cómo se puede fomentar la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos.


• Presentación de los resultados: Cada grupo deberá exponer sus investigaciones utilizando algún texto discontinuo para organizar la información.

Sesión 3:

• Creación de textos disconti