Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Relación del número y la cantidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se pueden encontrar números y cantidades en su entorno.

Actividad 1 - Observando y clasificando (15 minutos):

• Entregar a cada alumno una caja con objetos pequeños de diferentes tipos.


• Pedirles que observen los objetos y los clasifiquen en diferentes grupos según sus características (color, forma, tamaño, etc.).


• Luego, pedirles que cuenten cuántos objetos hay en cada grupo y lo anoten en una hoja.

Actividad 2 - Compartiendo y comparando (15 minutos):

• Formar parejas de alumnos y pedirles que compartan sus colecciones.


• Cada pareja deberá comparar sus colecciones y determinar cuál tiene más objetos y cuál tiene menos, utilizando estrategias como contar, agrupar y comparar visualmente.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas por las parejas.


• Resumir las ideas principales y explicar que en la próxima sesión se profundizará en la relación entre números y cantidades.

Sesión 2:

Introducción (10 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.


• Plantear el problema interdisciplinar: ¿Cómo se relacionan los números y las cantidades?

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