Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Discriminación como problema en el aula

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Qué grupos sociales y culturales existen en nuestra escuela y comunidad que puedan influir en la conformación de nuestras identidades juveniles?"


• Realización de una lluvia de ideas sobre los grupos y culturas presentes en la escuela y comunidad.


• Introducción a la importancia de valorar la diversidad y respetar las formas de ser, pensar y expresarse.

Fase de desarrollo:

• Lectura y análisis de casos reales de discriminación en diferentes grupos sociales y culturales.


• Debate en grupos pequeños sobre las causas y consecuencias de la discriminación.


• Elaboración de un listado de derechos humanos que deben ser respetados en cualquier grupo o cultura.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los resultados de los debates.


• Reflexión individual sobre cómo se sienten al ser parte de un grupo y cómo influye en su identidad juvenil.


• Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la historia y costumbres de un grupo cultural distinto al propio.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Revisión de la tarea de investigación sobre grupos culturales.


• Compartir en pequeños grupos las conclusiones de la investig