Participación en debates sobre temas de interés común

Bianca Melissa Bastidas
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo: Preparar a los alumnos de 6º de primaria para participar en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Realizar un microrrelato sobre problemas relacionados con la inclusión, igualdad, equidad de género y el cuidado de la salud.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con la participación en debates sobre temas de interés común.

  • Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas relacionados con la inclusión, igualdad, equidad de género y el cuidado de la salud. Registrar las ideas en el pizarrón.

  • Selección del tema: En grupo, votar y seleccionar un problema para abordar en el debate.

  • Investigación: Asignar a cada alumno la tarea de investigar sobre el tema seleccionado y recopilar referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información.


Sesión 2:



  • Intercambio de información: Los alumnos compartirán la información y las referencias bibliográficas que han recopilado.

  • Análisis de argumentos: Discutir en grupo los diferentes argumentos encontrados y seleccionar los más relevantes.

  • Elaboración de argumentos: Cada alumno deberá formular sus propios argumentos, cuidando que sean claros, pertinentes y fundamentados.


Sesión 3:



  • Organización del debate: Dividir a la clase en equipos y asignar roles (moderador, panelistas, p