Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

itzel santiago
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Problema a atender: Los niños no saben comprender las emociones de sus compañeros.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar y expresar emociones propias y de otros.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación donde los niños compartan su nombre y expresen una emoción que estén sintiendo en ese momento.

  2. Mostrar imágenes de diferentes emociones y preguntar a los niños cómo se sienten al verlas y si alguna vez han experimentado esas emociones.

  3. Realizar una actividad de dramatización donde los niños representen diferentes emociones y los demás compañeros intenten adivinar cuál es.

  4. Realizar una ronda de preguntas y respuestas, donde los niños puedan expresar cómo se sienten en diferentes situaciones cotidianas.


Sesión 2:
Objetivo específico: Comprender las emociones de los demás y practicar la empatía.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando las emociones estudiadas en la sesión anterior y revisando las imágenes de las mismas.

  2. Realizar una actividad en la que los niños escuchen pequeñas historias o situaciones hipotéticas y deban identificar la emoción que podrían experimentar los personajes.

  3. Realizar un juego de roles donde los niños actúen como distinto