Descubriendo los alimentos saludables de nuestra localidad

Concepcion Esteva
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente (frutas, verduras, carnes, lácteos, fermentados, entre otros} y se consumen en ciertos momentos del año, de acuerdo con su contexto y las prácticas socioculturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo los alimentos saludables de nuestra localidad


Objetivo (PDA): Describir los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente y se consumen en ciertos momentos del año, de acuerdo con su contexto y las prácticas socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos): Saludo a los alumnos y les explico el objetivo de la clase. Les menciono que vamos a descubrir los alimentos y bebidas saludables que se encuentran en nuestra localidad.

  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos): Realizamos una lluvia de ideas sobre los alimentos y bebidas que los niños conocen y consideran saludables. Les pido que compartan ejemplos de alimentos que consumen en casa.

  3. Introducción al tema (10 minutos): Comparto con los alumnos información sobre los beneficios del consumo de alimentos saludables, agua simple potable y la práctica de actividad física. Les explico por qué es importante tener una alimentación equilibrada y cómo esto tiene un impacto en nuestra salud.

  4. Actividad principal: Investigación (15 minutos):

    • Divido a los alumnos en grupos pequeños y les proporciono material de consulta (libros, folletos, internet, etc.) sobre los alimentos y bebidas saludables de nuestra localidad.

    • Les pido que busquen información sobre los alimentos y bebidas que se producen localmente y se consumen en ciertos momentos del año.

    • Durante la investigación, los alumnos deben tomar notas y seleccionar las imágenes de los alimentos que consideran más importantes.



  5. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo comparte con el resto de la clase los