Los derechos de niñas y niños

Gabriella Castellanos
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños


Objetivo (PDA): Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



    • Realizar preguntas a los alumnos sobre lo que saben acerca de sus derechos como niños y niñas.

    • Registrar las respuestas en una lista visible para todos.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Leer en voz alta situaciones cotidianas donde se pueda evidenciar el tema de discriminación por costumbres, religiones, raíces o físico.

    • Generar una discusión en grupo sobre cómo se sienten los niños cuando son discriminados y por qué es importante evitar la discriminación.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Formar equipos pequeños y asignarles una situación de discriminación para investigar.

    • Los equipos deberán buscar información sobre los derechos que se ven afectados en esa situación y cómo se pueden proteger esos derechos.



  4. Presentación de resultados (10 minutos):



    • Cada equipo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones frente al grupo.

    • Fomentar la participación y la reflexión crítica sobre los derechos de niñas y niños y la importancia de evitar la discriminación.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (10 minutos):

    • Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Recordar los derechos de niñas y niños relacionados con las situaciones de discrim