Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Karla Del
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Objetivo PDA: Identificar y clasificar animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Breve introducción al tema a través de una pregunta: ¿Qué saben sobre cómo se alimentan los animales?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes animales y preguntas sobre su alimentación.

    • Establecimiento de grupos de trabajo.

    • Planteamiento de una investigación en grupos sobre diferentes animales y su tipo de alimentación.

    • Asignación de recursos como libros, enciclopedias, internet, etc. para que los alumnos investiguen.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los resultados de la investigación.

    • Clasificación de los animales en base a su tipo de alimentación.

    • Reflexión sobre la relación entre el tipo de alimentación y el lugar donde viven los animales.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio breve de la sesión anterior.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos diferenciar a los animales según su tipo de alimentación y su relación con el lugar donde viven?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajo en grupos para diseñar un cuadro comparativo de los animales investigados en la sesión anterior.

    • Inclusión de información sobre la locomoción de los animales en el cuadro comparativo.

    • Debate y discusión en grupo sobre las diferencias encontradas.



  3. Cierre (10 mi