Introducción al tema y sensibilización

Pamela Valeria Palacios
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (Artes y experiencias estéticas)
Objetivo: Despertar el interés por el cuidado de la naturaleza y generar conciencia sobre los problemas ambientales.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar una imagen impactante relacionada con la contaminación o la deforestación y pedir a los alumnos que la observen y registren sus impresiones en sus cuadernos.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que creen que está sucediendo en la imagen y por qué es importante cuidar la naturaleza.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar un video corto que muestre diferentes escenas de la naturaleza y los problemas ambientales que enfrenta.

    • Realizar una conversación guiada sobre el video, preguntando a los alumnos cómo se sienten al ver esas imágenes y qué les gustaría hacer para ayudar a la naturaleza.



  • Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que dibujen o pinten una imagen que represente cómo se sienten con respecto a la naturaleza y cómo les gustaría que fuera en el futuro.




Sesión 2: Conocimiento y reflexión sobre los problemas socioambientales (Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura)
Objetivo: Conocer los principales problemas socioambientales y reflexionar sobre su importancia.



  • Inicio (5 minutos):



    • En grupos pequeños, entregar a cada grupo tarjetas con problemas socioambientales escritos (contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo, sobreexplotación de recursos naturales).

    • Pedir a los grupos que investiguen y escriban una breve definición de cada problema en sus tarjetas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una exposición corta de cada grupo, donde presenten las definicio