Introducción al concepto de serie numérica

Ayde Jacquelinne Carrera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de serie numérica
Objetivo: Que el alumno sea capaz de decir la serie numérica en orden hasta el número 20.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una actividad lúdica en la cual los alumnos deberán ordenar tarjetas con números del 1 al 20. Luego, se les pedirá que digan en voz alta la serie numérica en orden.



  • Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos una serie numérica incompleta y pedirles que completen los números faltantes. Luego, realizarán distintas actividades, como contar objetos en el aula, ordenar números en una línea numérica gigante, entre otras, para reforzar la comprensión y uso de la serie numérica.



  • Cierre (5 minutos): Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos formen un círculo y cada uno diga un número de la serie numérica en orden.




Sesión 2: Ampliando el rango de conteo
Objetivo: Que el alumno amplíe su rango de conteo, reconociendo y diciendo números hasta el 50.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una actividad con fichas o tarjetas en la que los alumnos deberán ordenar los números del 1 al 50.



  • Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos distintas situaciones del entorno en las que deban contar objetos o elementos hasta el número 50. Por ejemplo, contar los pasos que hay desde el salón de clases hasta la dirección de la escuela. Luego, realizarán actividades de conteo en el aula para reforzar el reconocimiento y uso de números hasta el 50.



  • Cierre (5 minutos): Realizar una actividad grupal en la que los alumnos formen una cadena numérica con tarjetas de números hasta el 50.




Sesión 3: Resolviendo situaciones del entorno con la serie numérica
Objetivo: Que el alumno utilice la serie numérica