Estudio de los números - Fracciones

Shadia Galvez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Fracciones


Sesión 1:
Tema: Introducción a las fracciones
Objetivo: Comprender el concepto de fracción y su relación con las medidas y repartos en situaciones cotidianas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de estudio: las fracciones.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden utilizar fracciones en su contexto diario.

  • Introducir el problema de los alumnos inquietos y poca comprensión lectora, preguntando qué estrategias podríamos utilizar para ayudarles a comprender mejor.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explorar el material concreto, como juegos de fracciones y manipulativos, para que los alumnos puedan experimentar con diferentes fracciones y entender su significado.

  • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos dividan objetos en partes iguales y representen las fracciones correspondientes.

  • Utilizar modelos gráficos, como círculos divididos en fracciones, para representar visualmente las fracciones.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión y cómo las fracciones pueden ser útiles en situaciones cotidianas.

  • Asignar tarea: pedir a los alumnos que busquen ejemplos de fracciones en su entorno y los compartan en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Fracciones: medios y cuartos
Objetivo: Representar fracciones medias y cuartos mediante material concreto y modelos gráficos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre fracciones.

  • Preguntar a los alumnos si encontraron ejemplos de fracciones en su entorno y pedirles que compartan a