Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

SARAHI CISNEROS
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo: Percibir cambios corporales, y con ayuda, nombrar las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocer las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Inicio: Presentación del tema y motivación a través de una historia o cuento que aborde las emociones.

  • Desarrollo: Realizar una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen diferentes situaciones y las emociones que pueden experimentarse en cada una, utilizando imágenes o tarjetas.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre las emociones identificadas y cómo se sienten en esas situaciones.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de las emociones y situaciones trabajadas en la sesión anterior.

  • Desarrollo: Juego de roles en el que los alumnos representen diferentes situaciones y expresen las emociones correspondientes. Se les puede proporcionar ayudas visuales con caras que representen las diferentes emociones.

  • Cierre: Conversación grupal sobre las emociones representadas y cómo se manifestaron.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de las emociones trabajadas en las sesiones anteriores.

  • Desarrollo: Actividad práctica en la que los alumnos observen imágenes de diferentes situaciones y nombren las emociones que experimentarían en cada una.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre las emociones identificadas y cómo se sienten en esas situaciones.


Sesión 4 (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de las emociones trabajadas en las sesiones anteriores.

  • Desarrollo: Taller de expresión emocional a través del arte, donde los alumno