Introducción al tema

CINDY DE
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las diferentes tradiciones y culturas que existen en su país y comunidad.

  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes y objetos representativos de su cultura y patrimonio artístico y cultural.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de su historia, celebraciones y tradiciones.

  4. Leer un cuento o relato corto relacionado con la importancia de conocer y valorar las tradiciones y culturas propias.


Recursos:



  • Imágenes y objetos representativos de la cultura local.

  • Cuento o relato corto relacionado con el tema.


Sesión 2: Exploración de las tradiciones y culturas (45 minutos)
Objetivo: Conocer y explorar las diferentes tradiciones y culturas de su país y comunidad, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una región o cultura diferente para investigar.

  2. Pedir a los grupos que busquen información sobre las tradiciones, costumbres, celebraciones y obras artísticas de la región asignada.

  3. Permitir a los alumnos utilizar diferentes recursos (libros, videos, internet) para realizar su investigación.

  4. Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase, destacando aspectos importantes de la cultura asignada.


Recursos:



  • Libros, videos e internet para la inv