Construcción de la noción de suma y resta

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta

Objetivo: Reconocer, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar una situación problemática a los alumnos donde se les plantee el problema de juntar colecciones de objetos. Por ejemplo: "En un jardín hay 5 flores amarillas y 3 flores rojas. ¿Cuántas flores hay en total?".


• Exploración: Preguntar a los alumnos cómo podrían resolver el problema planteado. Permitir que generen diferentes estrategias y lleven a cabo la resolución del problema.


• Reflexión: Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre las estrategias utilizadas y cómo llegaron a la respuesta. Destacar la importancia de contar o juntar las cantidades para obtener el total.

Sesión 2:

• Introducción: Plantear una nueva situación problemática relacionada con la resta, por ejemplo: "En una caja había 8 juguetes y alguien se llevó 3. ¿Cuántos juguetes quedan en la caja?".


• Exploración: Permitir que los alumnos propongan diferentes estrategias para resolver el problema y que lleven a cabo la resta correspondiente.


• Reflexión: Promover la reflexión sobre las estrategias utilizadas y la relación entre la suma y la resta. Destacar cómo la resta implica quitar o restar elementos de una colección.

Sesión 3:

• Introducción: Presentar situaciones problemáticas que involucren tanto la suma como la resta, pero de manera intercambiada. Por ejemplo: "E