"Descubriendo los textos discontinuos"

Plan de clase

Título de la clase: "Descubriendo los textos discontinuos"

Objetivo de la clase (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta serie de clases trabajaremos en el reconocimiento y análisis de textos discontinuos, como las gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Discusión en grupos pequeños: Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos previos sobre estos tipos de textos y que mencionen ejemplos que hayan visto antes.


• Presentación de ejemplos: Mostrar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, explicando brevemente cómo se organizan y presentan la información.


• Preguntas de reflexión: Hacer preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en su vida diaria.

Sesión 2: Características de las gráficas

• Exposición teórica: Explicar en detalle las características de las gráficas, como los ejes, las etiquetas, las barras, etc.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos una serie de gráficas y pedirles que identifiquen las características de cada una.


• Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos qué información se puede extraer de las gráficas y cómo pueden ayudarnos a comprender mejor un tema.

Sesión 3: Cuadros sinópticos y mapas conceptuales

• Exposición teórica: Explicar las características de los cuadro