Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo
Natalia Farfan
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa qué comportamientos, objetos, materiales y lugares pueden provocar accidentes y poner en riesgo la seguridad y bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo
Objetivo: Expresar qué comportamientos, objetos, materiales y lugares pueden provocar accidentes y poner en riesgo la seguridad y bienestar personal y colectivo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática a atender: Los alumnos no conocen las situaciones de riesgo que son ocasionadas por las personas y no saben cómo actuar ante esa situación.
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentar el tema a los alumnos: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por accidente y riesgo.
- Mostrar imágenes de diferentes situaciones de riesgo y preguntar a los alumnos si identifican algún peligro.
- Promover la reflexión sobre las consecuencias de los accidentes y los riesgos en la seguridad personal y colectiva.
- Plantear la pregunta guía: ¿Cuáles son las situaciones de riesgo que pueden ser ocasionadas por las personas?
Sesión 2:
- Realizar una actividad de observación en la escuela, identificando las situaciones de riesgo ocasionadas por las personas.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes áreas de la escuela para que observen y registren los posibles riesgos.
- Compartir en plenaria las observaciones y reflexionar sobre cómo actuar ante esas situaciones de riesgo.
Sesión 3:
- Introducir el concepto de medidas de prevención.
- Mostrar imágenes de comportamientos seguros y comportamientos inseguros y preguntar a los alumnos cuáles son correctos y cuáles representan un riesgo.
- Promover el diálogo y debate sobre las