Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos

Nelly Alvarez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con la aplicación de fuerzas y el movimiento, con base en el diseño de distintos recorridos (circuitos), en los que interaccionan diversos objetos que chocan, son jalados o empujados, además de considerar diferentes distancias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos


Objetivo (PDA): Experimentar con la aplicación de fuerzas y el movimiento, a través del diseño de distintos recorridos (circuitos), en los que interaccionan diversos objetos que chocan, son jalados o empujados, considerando diferentes distancias.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen algún objeto o situación en la que se aplique una fuerza.

    • Proyectar imágenes o videos de situaciones en las que se apliquen fuerzas sobre objetos (ejemplo: empujar una caja, jalar una cuerda).

    • Hacer preguntas para despertar la curiosidad de los alumnos, como "¿Qué creen que sucede cuando aplicamos una fuerza sobre un objeto?".



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentar el problema que los alumnos deberán resolver: "¿Qué sucede cuando aplicamos fuerzas sobre distintos objetos y a diferentes distancias?".

    • Explicar que los alumnos deberán diseñar circuitos en los que interactúen objetos que choquen, sean jalados o empujados, tomando en cuenta la aplicación de fuerzas y diferentes distancias.

    • Promover el trabajo en equipos para fomentar la colaboración y el intercambio de ideas.



  3. Desarrollo de la actividad (20 minutos)



    • Proporcionar a cada equipo una variedad de objetos (cajas, pelotas, carritos, etc.) y materiales (cuerdas, palos, rampas, etc.) para que diseñen sus circuitos.

    • Dar tiempo a los alumnos para que experimenten y prueben diferentes combinaciones de objetos y distancias.

    • Fomentar la observación y registro de los efectos de la a