Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de textos expositivos y explicar la importancia de comprender y producir este tipo de textos.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre distintos temas de interés para los alumnos y elegir uno de ellos para trabajar durante todo el proyecto.


• Actividad principal: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y recopilar información sobre el tema elegido. Utilizarán diversas fuentes como libros, revistas, internet, etc.


• Cierre: Compartir el trabajo realizado en grupos y reflexionar sobre la importancia de utilizar diferentes fuentes de información.

Sesión 2:

• Revisión de la información recopilada en la sesión anterior.


• Actividad de comparación-contraste: Los alumnos realizarán una tabla en la que comparen y contrasten las distintas fuentes de información utilizadas, resaltando las similitudes y diferencias.


• Actividad principal: Los alumnos organizarán la información recopilada en una estructura de texto expositivo, utilizando los diferentes tipos de organización mencionados en el tema.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de organizar la información de manera clara y coherente en un t