Introducción al tema

Erasto Del Angel
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (Artes y experiencias estéticas)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre lo que significa la identidad y por qué es importante.

  2. Presentar imágenes y fotografías que representen diferentes elementos culturales y territoriales, como paisajes, comidas típicas, trajes tradicionales, etc.

  3. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y compartan en grupo pequeño qué elementos les llaman la atención y cómo creen que estos elementos pueden contribuir a la formación de la identidad.

  4. Realizar una actividad artística en la que los alumnos creen un collage utilizando recortes de revistas y materiales diversos para representar su identidad personal y los elementos culturales que consideran importantes.


Sesión 2: Lengua y costumbres familiares (Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura)
Objetivo: Reconocer la importancia de la lengua que se habla y las costumbres familiares en la construcción de la identidad.


Actividades:



  1. Leer un cuento o libro que trate sobre la importancia de la lengua y las costumbres familiares en la identidad de los personajes.

  2. Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos puedan compartir sus experiencias personales relacionadas con su lengua materna y las costumbres familiares.

  3. Organizar una actividad de intercambio de experiencias, en la que los alumnos compartan en parejas o grupos pequeños sus escritos y hablen sobre cómo influyen est