Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Objetivo (PDA): El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expondrá a otros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el problema a resolver: la necesidad de crear un afiche sobre los recursos naturales.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre qué son los recursos naturales y su importancia.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y su función en la organización de información.
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos discontinuos, como mapas conceptuales, gráficos, tablas, etc.
   
   
   
   



3. Desarrollo de la actividad (25 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.
   
   
   • Entregar a cada grupo una lista de recursos naturales para investigar y organizar la información.
   
   
   • Proporcionar materiales como lápices de colores, cartulinas, revistas, etc., para la creación del afiche.
   
   
   • Supervisar y guiar el proceso de investigación y organización de la información.
   
   
   • Estimular el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿cómo podemos organizar la información de manera clara y comprensible? ¿qué recursos naturales son más importantes para nuestra comunidad?
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presentará su afiche y explicará la organización de la información.
   
   
   • Fomentar la reflexión y el debate sobre la importancia de los recursos naturales y cómo podemos cuidarlos.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de organización de información en el afiche:
   
   
   • Nivel de claridad