Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Beatriz Saavedra
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Grado: Segundo de primaria.
Objetivo (PDA): Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y representarlos por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la historia de la vida cotidiana y su importancia para entender los cambios y permanencias en la comunidad.
- Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de la fiesta de la comunidad, donde deberán investigar los cambios en la vida cotidiana relacionados con la comunicación, los transportes, el uso de la tecnología, los trabajos, los centros de reunión, los centros educativos, las zonas de cultivo y los parques.
- Organización de equipos: Formar equipos de trabajo y asignar roles a cada alumno.
- Investigación: Los equipos investigarán en diversas fuentes (orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales) sobre los cambios y permanencias en la vida cotidiana en la comunidad.
Sesión 2 (45 minutos)
- Socialización de la información: Cada equipo compartirá la información que ha encontrado durante su investigación.
- Organización de la información: Los alumnos, de manera conjunta, organizarán la información recolecta