Comunicación y representación técnica

Edgar Solis
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación y representación técnica


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones gráficas de ideas en relación con la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Atender al problema de violencia escolar y comunitaria


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y vida saludable


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: comunicación y representación técnica.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de la comunicación en el ámbito técnico y cómo la representación gráfica puede facilitarla.

  • Introducción al problema de la violencia escolar y comunitaria y su relación con la importancia de una comunicación efectiva.


Fase de desarrollo:



  • Presentación de ejemplos de representaciones gráficas en el ámbito técnico, como planos arquitectónicos o diagramas de circuitos eléctricos.

  • Explicación de los conceptos básicos de representación técnica, como líneas de corte, proyecciones y escalas.

  • Actividad práctica: los alumnos deberán realizar una representación gráfica sencilla de un objeto técnico de su elección utilizando los conceptos aprendidos.


Fase de cierre:



  • Socialización de las representaciones gráficas elaboradas por los alumnos.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la comunicación efectiva en la prevención de la violencia escolar y comunitaria.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán buscar ejemplos de representaciones gráficas en su entorno y analizar cómo facilitan la comunicación