Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Construcción de teselados y uso de relaciones entre figuras

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase de Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una breve actividad de diagnóstico para evaluar el nivel de comprensión lectora de los alumnos. Por ejemplo, se les podría pedir que lean un pequeño párrafo sobre teselados y respondan a preguntas relacionadas.


• Discusión en grupo sobre las dificultades que pueden surgir al leer sobre matemáticas y cómo podemos superarlas.

Fase de Desarrollo:

• Explicación y definición de los conceptos clave: teselado, figura plana, cuerpo.


• Presentación de ejemplos de teselados y figuras planas y cuerpos en la vida cotidiana y en el arte.


• Invitación a los alumnos a explorar y crear sus propios teselados utilizando papel cuadriculado y recortes de diferentes formas.


• Trabajo en grupos pequeños para investigar y discutir las propiedades de los teselados y las relaciones entre las figuras.


• Uso de herramientas digitales o materiales manipulativos (como tangram) para profundizar en el concepto de teselado.

Fase de Cierre:

• Puesta en común y discusión de los resultados de la actividad.


• Reflexión sobre la importancia de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.


• Elaboración de conclusiones individuales o en grupo sobre lo aprendido y su aplicación en el mundo real.


• Tarea para la siguiente clase: investigar y traer ejemplos de teselados encontrados en la vida cotidiana.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación y registro de la participación y el