Introducción al reconocimiento de números y cantidades

Elaine Salome Sánchez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al reconocimiento de números y cantidades (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán números para reconocer y representar diferentes cantidades en situaciones de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de preguntas como: ¿Qué es un número? ¿Para qué sirven los números? ¿Dónde podemos encontrar números en nuestro entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una caminata por el aula y el patio de la escuela en busca de números. Los alumnos deberán encontrar números en diferentes objetos, como libros, mesas, puertas, etc.

    • Registro en una lista de los números encontrados y discusión sobre su significado y función.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de los números en nuestro entorno y cómo pueden ayudarnos a resolver problemas.




Sesión 2: Cantidades más y menos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán los conceptos de más y menos para comparar cantidades en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los números encontrados en el entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de clasificación: los alumnos recibirán tarjetas con diferentes cantidades de objetos y deberán clasificarlas en dos grupos: más y menos.

    • Discusión sobre las estrategias utilizadas para determinar qué grupo corresponde a cada tarjeta.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las diferentes formas en que se pueden comparar cantidades y cómo podemos utilizar esta información en nuestro entorno.




Sesión 3: Uso de números en distintas situaciones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos uti