Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo (PDA): Infiere el significado de las palabras, a partir de la información contextual de un texto.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos de cuarto grado desconocen la gastronomía de los pueblos indígenas.

Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos un video corto sobre la gastronomía de los pueblos indígenas, mostrando la diversidad de ingredientes y platos tradicionales.
   
   
   • Reflexión inicial: Preguntar a los alumnos si conocen alguna comida típica de los pueblos indígenas y si han tenido la oportunidad de probarla.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura comprensiva: Entregar a los alumnos un texto breve sobre la historia de la gastronomía de un pueblo indígena, resaltando los sucesos del pasado y del presente. Seleccionar palabras clave y subrayarlas en el texto.
   
   
   • Análisis contextual: Guía a los alumnos para que, a partir de la información proporcionada en el texto, puedan inferir el significado de las palabras subrayadas. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Conversación reflexiva: Preguntar a los alumnos si lograron inferir el significado de las palabras a partir del contexto, y si consideran que esta estrategia es útil para comprender textos. Fomentar la participación activa de todos los alumnos.
   
   
   • Tarea: Solicitar a los alumnos que investiguen sobre la gastronomía de un pueblo indígena de su elección y que anoten las palabras des