Introducción a la narración de sucesos del pasado y presente

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la narración de sucesos del pasado y presente

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y breve charla sobre la importancia de conocer y respetar las culturas indígenas.
   b. Presentación del problema: Los alumnos de cuarto grado no conocen la gastronomía de los pueblos indígenas.
   c. Planteamiento de la pregunta orientadora: ¿Cómo podemos aprender sobre la gastronomía de los pueblos indígenas a través de la narración de sucesos del pasado y presente?

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Explicación de los tiempos verbales: presente, pretérito y copretérito.
   b. Ejemplificación de su uso en la narración de sucesos del pasado y presente.
   c. Actividad individual: los alumnos escriben pequeñas narraciones utilizando los tres tiempos verbales trabajados.

   
   



3. Cierre (5 minutos)
   a. Puesta en común de las narraciones escritas por los alumnos.
   b. Reflexión sobre las narraciones y su relación con la gastronomía de los pueblos indígenas.

   
   

Sesión 2: Investigación sobre la gastronomía de los pueblos indígenas

Objetivo: Investigar y conocer la gastronomía de los pueblos indígenas.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Breve repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.
   b. Introducción al tema de la gastronomía de los pueblos indígenas.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Actividad grupal: los alumnos investigan en libros y recursos digitales sobre la gastronomía de los pueblos indígenas.
   b. Elaboración de un listado de alimentos y platos típicos de estas culturas.
   c. Puesta en c