Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planificación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Curso: 6º grado de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase y su importancia.
   
   
   • Explicar cómo los textos discontinuos pueden ayudar a organizar y presentar información de manera efectiva.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (15 minutos)

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos ejemplos de textos discontinuos de distintas fuentes (revistas, periódicos, páginas web, etc.).
   
   
   • Pedir a los alumnos que identifiquen los elementos comunes en estos textos y que reflexionen sobre su función.
   
   
   
   



3. Trabajo en grupos (20 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles distintos textos discontinuos.
   
   
   • Pedir a los grupos que analicen los textos y discutan sobre la relación de ideas entre los fragmentos.
   
   
   • Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.
   
   
   
   



4. Reflexión y conclusiones (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las conclusiones de los grupos.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de comprender la relación de ideas en los textos discontinuos.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos discontinuos y su relación de ideas.
   
   
   
   



2. Actividad de investigación (20 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un tema de interés comunitario