Introducción a los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita

Maria del Carmen Lerma
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpreta y disfruta de cuentos y novelas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita (10 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los elementos y recursos estéticos en la literatura oral y escrita.



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen alguna historia oral o escrita que les haya gustado.

  • Explicar brevemente la importancia de la literatura como medio de expresión artística y cultural.

  • Presentar los conceptos de elementos y recursos estéticos en la lengua española, definiendo cada uno de ellos.

  • Mostrar ejemplos de textos narrativos que contengan elementos y recursos estéticos, como metáforas, simbolismos, personajes, entre otros.


Sesión 2: Análisis de los elementos estéticos en un cuento (15 minutos)


Objetivo: Analizar las características y recursos estéticos de los textos narrativos.



  • Distribuir a los alumnos un cuento corto, previamente seleccionado, que contenga elementos estéticos.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen y subrayen los elementos estéticos que encuentren en el cuento.

  • Realizar una puesta en común, donde los alumnos compartan los elementos estéticos que encontraron y analicen su función dentro del cuento.


Sesión 3: Interpretación y disfrute de cuentos y novelas (15 minutos)


Objetivo: Interpretar y disfrutar de cuentos y novelas.



  • Proyectar un fragmento de una película basada en una novela conocida y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos estéticos presentes en la escena.

  • Promover una reflexión sobre la importancia de la interpretación y el disfrute de las historias en distintos formatos (escritas, visuales, orales).

  • Proporcionar a los alumnos una selección de