Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Angelica Altamirano
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Conocimiento de la historia, celebraciones y obras del patrimonio cultural y artístico.


Objetivo (PDA): Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de inicio: Los estudiantes comentarán sobre alguna tradición o celebración que conozcan de su comunidad.

  • Desarrollo del problema: Se les planteará el problema "Los alumnos no identifican las costumbres y tradiciones de su comunidad". Se les pedirá a los estudiantes que reflexionen sobre por qué es importante conocer y valorar estas costumbres y tradiciones.

  • Actividad principal: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y realizarán una investigación sobre una festividad tradicional de su comunidad. Deberán buscar información, imágenes y videos para compartir con el resto de la clase.


Sesión 2:



  • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.

  • Actividad de inicio: Los estudiantes compartirán en grupos lo que han investigado sobre la festividad tradicional de su comunidad.

  • Desarrollo del problema: Se les pedirá a los estudiantes que reflexionen sobre cómo se celebra dicha festividad y cuál es su importancia para la comunidad.

  • Actividad principal: Los estudiantes realizarán una representación teatral corta sobre la festividad tradicional que investigaron. Cada grupo presentará su obra frente al rest