Introducción a la narración de historias

carla marquez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la narración de historias


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar las características de la narración y utilizarán diversos lenguajes para narrar historias de manera individual o colectiva.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a) Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b) Introducción al tema: ¿Qué es una historia? Preguntar a los alumnos si saben qué es una historia y qué características tiene.
    c) Mostrar ejemplos de diferentes tipos de historias: cuentos, fábulas, leyendas, etc., utilizando imágenes o pequeños fragmentos de historias.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a) Explicar las características de la narración: inicio, desarrollo y final. Utilizar ejemplos simples y claros para que los alumnos comprendan estas etapas.
    b) Realizar una actividad de narración en conjunto: pedir a los alumnos que se organicen en pequeños grupos y les entregarán un dibujo sin final. Cada grupo deberá inventar la historia que continúa a partir de ese dibujo, considerando las etapas de inicio, desarrollo y final.
    c) Invitar a cada grupo a compartir su historia con los demás, fomentando la participación y la creatividad de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a) Reflexión y retroalimentación: preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la narración de historias y qué les pareció la actividad.
    b) Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que, en casa, inventen una historia utilizando las características de la narración (inicio, desarrollo y final). Pueden dibujarla, escribirla o contarla a sus padres o compañeros.




Evaluación formativa:



  1. Observación durante la actividad de narració