Las propiedades extensivas e intensivas

HILDA MACRINA SANTILLAN
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Materia: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Atención al problema: Falta de conocimiento de la materia


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de las propiedades extensivas e intensivas, destacando su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas.

  • Plantear el problema a resolver: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de una sustancia?


Desarrollo:



  • Explicar las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos concretos y cotidianos.

  • Realizar una actividad práctica para identificar y diferenciar estas propiedades. Por ejemplo, proporcionar a los alumnos diferentes sustancias y materiales y pedirles que observen y anoten las propiedades que consideran extensivas e intensivas.

  • Fomentar la experimentación y el trabajo en equipo, dando libertad a los alumnos para que realicen diferentes pruebas y mediciones.


Cierre:



  • Hacer una puesta en común de los resultados obtenidos por los alumnos.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en nuestra vida diaria y en diferentes actividades humanas.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de sustancias y materiales d