Conociendo nuestras responsabilidades para convivir en comunidad de manera pacífica

brenda rendon
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las responsabilidades de las autoridades de su escuela y comunidad, los asuntos que atienden, las acciones que realizan, cómo conocen las necesidades comunitarias, cómo toman decisiones, cómo intervienen ante los conflictos, y cuál es su papel en la construcción y el cumplimiento de acuerdos y normas; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Conociendo nuestras responsabilidades para convivir en comunidad de manera pacífica


Objetivo de la secuencia didáctica: Analizar las responsabilidades de las autoridades de la escuela y comunidad, así como las acciones que realizan para promover la convivencia pacífica y resolver conflictos. Establecer compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.


Competencias a desarrollar:



  • Pensamiento crítico: Analizar las responsabilidades de las autoridades y reflexionar sobre su papel en la construcción de normas y acuerdos.

  • Convivencia pacífica: Reconocer la importancia de la colaboración con las autoridades y asumir responsabilidades en la resolución de conflictos.


Contenido temático: Funciones y responsabilidades de las autoridades en la organización de la convivencia y resolución de conflictos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el planteamiento de situaciones problemáticas basadas en los hábitos de estudio y entrega de tareas.


Materiales:



  • Pizarra o papelógrafo.

  • Marcadores o tizas.

  • Hojas de papel y lápices.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio:



    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las personas o instituciones que tienen autoridad en su escuela y comunidad. ¿Qué hacen estas autoridades? ¿Cómo ayudan a la convivencia pacífica?

    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las responsabilidades de las autoridades en la escuela y la comunidad.



  • Desarrollo:



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con los hábitos de estudio y entrega de tareas. Por ejemplo: "Algunos alumnos de la escuela no realizan sus tareas y esto a